高考志愿填報(bào)，是一項(xiàng)堪稱“二次高考”的復(fù)雜工程。作為高三家長和學(xué)生，面對高考升學(xué)的問題，該從哪里去獲得升學(xué)經(jīng)驗(yàn)？需要掌握哪些數(shù)據(jù)？從哪里可以獲得升學(xué)知識？

我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了報(bào)考時(shí)最容易忽視的五大陷阱，大家可一定要抓緊重視這些問題，避免報(bào)考失誤，建議大家提前收藏，早做準(zhǔn)備。

陷阱一

準(zhǔn)備志愿，為時(shí)尚早

家長為孩子準(zhǔn)備高考志愿，是高三家長能為孩子分擔(dān)壓力的一個重要方式。真正用心的家長，從孩子上高中開始，就已經(jīng)在為孩子的高考志愿準(zhǔn)備規(guī)劃了。而我們的學(xué)生，在整個中小學(xué)階段主要進(jìn)行的是應(yīng)試學(xué)習(xí)，幾乎所有的目標(biāo)都是為了在高考中取得一個盡可能高的分?jǐn)?shù)。

這些現(xiàn)狀，導(dǎo)致目前很多考生家長認(rèn)為：高考之前最重要是關(guān)注孩子成績，而高考志愿是高考以后才需要考慮的事情。這些觀點(diǎn)都是錯誤的。

從高考結(jié)束到填報(bào)志愿結(jié)束，時(shí)間相對非常緊張。從分?jǐn)?shù)出來到提交志愿表，只有短短幾天時(shí)間。而我們許多家長和考生在此之前根本沒有準(zhǔn)備，填報(bào)志愿處于臨時(shí)抱佛腳的崩潰狀態(tài)。

所以造成只花幾天的時(shí)間來選專業(yè)定學(xué)校，最后在慌亂和郁悶中花幾分鐘倉促填寫志愿表，場面可謂觸目驚心。

高考志愿中所蘊(yùn)含的知識和技巧，以及志愿填報(bào)的難度，絕不比高考的難度低，絕不是幾天就能掌握的，家長一定要提前了解報(bào)志愿的相關(guān)學(xué)問。同學(xué)們也應(yīng)該提早去了解自己的興趣、性格，弄清楚自己的需求和未來發(fā)展的目標(biāo)。然后通過“三步報(bào)志愿”的方法，定位專業(yè)——海選學(xué)校——精選學(xué)校，確定自己的最終高考志愿。

陷阱二

越俎代庖，家長代辦

高三考生的家長，年紀(jì)普遍都在四十多歲，是這個社會的中流砥柱。憑借多年工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，讓家長們積累了豐富的社會經(jīng)驗(yàn)和資源人脈。

而高三考生，雖然大多數(shù)已經(jīng)是十八歲以上的成年人，但他們常年處于備考狀態(tài)，一心只關(guān)注學(xué)習(xí)上的事，對社會的現(xiàn)狀和職業(yè)的發(fā)展難免缺乏足夠的了解，處于懵懂和困惑的狀態(tài)，對自己未來的發(fā)展也很多都是“一問三不知”。

那么考生和家長在閱歷、經(jīng)驗(yàn)上的巨大差別，就導(dǎo)致許多家長認(rèn)為考生年幼無知，完全沒有能力對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。在高考報(bào)考這件大事上，很多家長就大包大攬，越俎代庖，把考生該做的工作完全攬過來自己做，甚至連最終的志愿填報(bào)環(huán)節(jié)也包攬過來，有的考生甚至連自己的志愿表都沒看過幾眼。

其實(shí)，家長的這種做法是有百害而無一利的，對于孩子的志愿填報(bào)，倡導(dǎo)的是家長參與，但不是家長包辦。

陷阱三

目光短淺，缺乏規(guī)劃

雖然高考志愿的最終結(jié)果和形式的確只是對專業(yè)和院校的選擇，但是家長們不能僅僅把高考志愿填報(bào)簡單的等同為“挑大學(xué)、選專業(yè)”，這是過于短視的表現(xiàn)。

高考志愿不僅僅追求的是分?jǐn)?shù)的不浪費(fèi)，也是在追求考生與所學(xué)專業(yè)和所報(bào)考學(xué)校的適配，進(jìn)而為良好的職業(yè)發(fā)展和獲得人生幸福打下基礎(chǔ)。

因此，在進(jìn)行高考志愿填報(bào)的過程中，家長一定要引導(dǎo)孩子站在人生的高度上去看待未來的行業(yè)和職業(yè)選擇，進(jìn)而選擇能夠最有利于幫助他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專業(yè)和高校。

從具體操作層面上來看，考生在高考報(bào)考之前即使無法明確地樹立人生目標(biāo)，也要對職業(yè)和學(xué)業(yè)目標(biāo)有初步的思考，例如這些問題：是否要考慮進(jìn)一步讀研深造？是否有出國留學(xué)的打算？未來是選擇專業(yè)型職業(yè)還是能力型職業(yè)？自己所學(xué)專業(yè)與未來行業(yè)選擇有什么關(guān)系？打算畢業(yè)在什么地區(qū)發(fā)展？

然后，根據(jù)篩選出來的選項(xiàng)，做進(jìn)一步的比較，看看自己被這些學(xué)校和專業(yè)，錄取的概率有多大？

陷阱四

調(diào)研不清，信息不明

除了通過使用測評工具對考生的興趣和性格進(jìn)行探索以外，在對專業(yè)和學(xué)校的信息調(diào)研方面，家長也需要做充分的工作。

很多中國考生的家長對專業(yè)和大學(xué)的了解，還僅限于“看名字選專業(yè)”和“看名字選學(xué)校”等錯誤方式，缺乏對專業(yè)和大學(xué)信息的基本調(diào)研。考生在高考報(bào)考之前對專業(yè)的了解是一無所知的，更不用說對大學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

同時(shí)，也有許多高校利用了家長和考生這種疏于調(diào)研的心理，對專業(yè)和學(xué)校名稱進(jìn)行過度營銷化的包裝，盡可能地跟“理工”、“科技”、“信息”、“系統(tǒng)”這些熱門詞匯綁定，使考生和家長獲取的信息更加不透明。

陷阱五

政策不懂，技術(shù)不會

高考志愿是個技術(shù)活兒，這當(dāng)中不但有政策的解讀，還有報(bào)考策略的設(shè)計(jì)。然而，我們的家長對報(bào)考政策的學(xué)習(xí)普遍是臨陣磨槍，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，缺乏深入的鉆研和分析。

現(xiàn)如今，湖南省采取的平行志愿的填報(bào)錄取方式，可是很多家長對平行志愿的投檔方法、錄取規(guī)則、退檔風(fēng)險(xiǎn)等幾乎還一竅不通。

那么，知道高考分?jǐn)?shù)以后，要如何設(shè)計(jì)志愿表的結(jié)構(gòu)和梯度，也是擺在考生和家長面前的頭痛之事。