在職場上，經(jīng)驗(yàn)的多少是衡量一個(gè)人價(jià)值的重要指標(biāo)之一。所謂經(jīng)驗(yàn)，簡單地說就是大量占有信息，并在遇到問題時(shí)，從自己所知道或者所經(jīng)歷的事情里尋找相似的片段，作出最有效、最得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。
經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)每個(gè)職場人士來說都是重要且必需的功課。從諸多職業(yè)經(jīng)歷中挑選自己需要的、適合的、有利的部分沉淀下來，在這個(gè)過程中，你最在意什么，它們以何種方式在你的職業(yè)發(fā)展過程中予以多大程度的體現(xiàn)，不同的人會(huì)作出不同的判斷。
而這，正是辦公室菜鳥和職場高手的功力差距所在。
激活是一個(gè)重要的過程
沒人會(huì)否認(rèn)人脈資源在職業(yè)發(fā)展中的重要作用，但怎么做才能把卡片上的一個(gè)個(gè)陌生名字變成自己行走職場的助推器？
有一次出差，幾個(gè)同行都和一位“大人物”交換了名片。當(dāng)時(shí)的場面有些雜亂，聚在一起的人也不少，交流空間也僅限于自我介紹和簡單寒暄?；氐郊依?，我正準(zhǔn)備打開電腦把這張卡片上的信息整理進(jìn)資料庫時(shí)，卻意外收到一封抄送給我的電子郵件。那是其中的一位同行，以我們幾個(gè)人的名義給“大人物”發(fā)了封郵件，大致意思無非就是進(jìn)一步自我介紹，并感謝他的熱情相待，以及希望在未來繼續(xù)交流，加強(qiáng)合作。
那一刻，我的感受除了震驚就是敬佩。我意識(shí)到，這位同行比大多數(shù)人多走的這一步，其實(shí)是個(gè)非常重要的激活的過程——把冷冰冰的卡片變成活生生的人，并且讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你、記住你。
千萬不要小看這一步。世界上的事情沒有那么多巧合，別人之所以成功，一定有他成功的道理——試著找到它，下一次成功的就會(huì)是你。
積累是態(tài)度更是能力
有朋友常年和實(shí)習(xí)生打交道，有一次我們提到年輕人的職業(yè)態(tài)度時(shí)，她講了幾件事。
實(shí)習(xí)生A，永遠(yuǎn)把主要精力放在完成指導(dǎo)老師布置的工作上。在他眼里，只要工作成果一交上去，就與自己再無關(guān)系，至于之后這成果在多大程度上被有效利用、老師進(jìn)行了怎樣的修改，他毫不介意，也毫不在乎?！澳S便改”，是他的慣常態(tài)度。
實(shí)習(xí)生B，愛惜羽毛的典型。要是有誰擅自改動(dòng)了她的文案，或者對(duì)整體結(jié)構(gòu)提出顛覆性的修改意見，她總是一萬個(gè)不樂意，甚至對(duì)提意見的人給出差評(píng)。她始終覺得自己的就是最好的，那些所謂的不同意見，不過是欣賞不了她的優(yōu)秀罷了。
還有實(shí)習(xí)生C，朋友提起她時(shí)忍不住贊嘆。同樣是認(rèn)真完成工作，同樣是愛惜羽毛，但不一樣的是，她每次都會(huì)拿著指導(dǎo)老師的修改稿和自己的原稿進(jìn)行反復(fù)比對(duì)——改了什么、怎么改的、為什么要這么改。遇到看不懂的地方，她會(huì)追著指導(dǎo)老師不厭其煩地請(qǐng)教：這個(gè)地方，您是怎么想的？有沒有其他的方式？您看如果這樣行不行？后來朋友進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，C會(huì)拿著自己的工作成果向單位里不同的人請(qǐng)教，每個(gè)人的職位、資歷、觀念不一樣，她也自然能收獲不同角度的方法、立場、角度——把它們積累下來，就成了自己職業(yè)發(fā)展的養(yǎng)料。
同樣是做了一項(xiàng)工作，三個(gè)實(shí)習(xí)生收獲和積累下來的東西卻是天壤之別。朋友把這歸結(jié)為職業(yè)態(tài)度的差異，而我覺得，這其實(shí)也是每個(gè)人能力的體現(xiàn)。不出所料，進(jìn)入職場幾年之后，A和B還在做著最基礎(chǔ)的工作，而C已經(jīng)在業(yè)內(nèi)小有名氣，成為一顆備受矚目的新星。
